實際上現行各縣市／學校都已經有自己的 ITCP 和 ITP 規範或方案，我國亦於 2010 年針對身心障礙轉銜頒佈「各教育階段身心障礙學生與幼兒轉銜輔導及服務辦法」，其中明定「應評估學生個別能力與轉銜需求」依法施行。換言之，施行過程本來就得在法規辦法的框架下，「量身訂作」，提供「個別化」的轉銜。

此項或需進一步說明量身訂作的程度和細則，以及是否是指，要將教育部公佈的轉銜「辦法」提高法律層級。